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　　近日，怀柔区检察院第一检察部未成年人检察办案组与怀柔区的心理老师组成帮教团，一起奔赴位于河北廊坊的附条件不起诉未成年人小刘家中，开展帮教活动。

　　观护帮教是指人民检察院对涉罪未成年人，根据做出的不同司法处置，会同公安机关、看守所、家庭、学校和青少年保护机构、社会组织等组成帮教小组，共同进行帮教、考察和矫治，并保障刑事诉讼的顺利进行。开展观护帮教的对象包含全部涉案未成年人，既包括被依法作出批准逮捕决定的未成年人，也包括被依法作出不批准逮捕决定的未成年人，既包括被依法提起公诉的未成年人，也包括被依法作出不起诉决定的未成年人，还包括被执行刑罚的未成年人以及需要保护处分的未成年人。

　　“其实我想更懂你，不是为了抓紧你”

　　“其实我想更懂你，不是为了抓紧你，

　　我只是怕你会忘记，你还在考验期。”

　　因犯盗窃罪，小刘被本院附条件不起诉，考验期六个月。为保障刑事诉讼的正常进行，小刘顺利回归社会，承办人与心理老师制定了详细的帮教计划。春节过后，承办人第一时间与小刘父母电话联系家访事宜，却被告知小刘在外务工，几天未回家，具体工作内容和地点均未告知父母。承办人随即电话联系小刘，小刘告诉承办人自己就在当地务工，家访当天会回家见面。

　　家访当天，帮教团驱车百公里到达小刘家中。为全面、深入、及时了解小刘的近况，帮教团首先与小刘展开交谈。在交谈中，小刘告知帮教团他的工作地点、内容、时间和收入情况，以及在外生活的花销和交友情况。针对小刘文身、酒馆打工、不回家等行为，承办人向其重申考验期的义务和相关法律规定，增强其在案意识，促其遵守考验期规定，以矫正其行为偏差，促其戒除不良行为倾向，并向小刘赠送了精心准备的《莫让“网事”不堪回首——青少年预防网络犯罪知识读本》等法律书籍。

　　“每次我想更懂你，我们却更有距离”

　　“每次我想更懂你，我们却更有距离，

　　是不是都用错言语，也用错了表情。”

　　家访前，帮教团制定的计划主要围绕针对小刘的帮教、考察和矫治其不良行为。但在家访过程中，帮教团了解到小刘即使入不敷出，工作地点距家仅二十分钟的路途，小刘也不愿意回家。帮教团意识到亲子关系已经出现裂痕，这直接影响小刘的成长和考验期考察效果。小刘说他只跟母亲交流和要零花钱，与父亲很少沟通。小刘的父亲告诉帮教团：“自己也很想和小刘沟通，但是不知道如何表达，也尝试过带小刘出去玩，但回到家后小刘还是不交流，也很少和家人谈及学习和交友情况，我们之间的互动越来越少”。心理老师问小刘听到父亲这些话的感受，小刘的反馈却是“没有什么感觉”。小刘父亲本想与儿子建立朋友般的父子关系，没想到二人间的距离却越来越远。

　　“你是否了解我内心矛盾的对话”

　　“你每天看着我长大，

　　但你是否了解我内心矛盾的对话？”

　　小刘为何愿意向帮教团讲述自己工作、学习和交友情况，却不愿意跟父母提及？为何宁愿住宿酒店，也不愿意回家吃住？帮教团阅读了小刘写的月总结，在总结中，小刘表达了对父母的愧疚、对自身行为的否定、对检察机关和心理老师的感谢，可以触碰到小刘的内心想法。心理老师观察到小刘内心有了“尊严”意识，这种尚未成熟的“尊严”意识更加阻碍了其与父母的沟通。小刘的父母虽也在默默关爱小刘，帮助小刘重返校园，但在教育监管等方面存在认知不足、方式方法不当等问题。为了打破亲子间的沟通隔阂，帮教团及时调整帮教方案，对小刘及其父母共同开展一个多小时的家庭教育指导，心理老师作为亲子沟通的“传话筒”、“翻译器”，帮助打开小刘对父母冷藏的心，让父母用言语表达出对小刘的关爱，掌握沟通技巧，升温亲子感情交流。帮教结束后，小刘告诉帮教团他将回家吃住并等待学校通知按时返校。

　　在观护帮教中，我们再次走进“你”

　　观护帮教作为未成年人检察的一项特殊制度，帮教内容既要具有未成年人的共性特点，同时也关注不同涉案未成年人的个性特点及家庭状况。通过了解涉案未成年人学习生活状况，有针对性制定帮教方案，并适时进行动态调整，积极化解阻碍其顺利回归社会的因素，避免陷入形式化、走过场。

　　同时积极依托社会支持体系，实现办案专业化和帮教社会化深度结合。涉案未成年人触犯法律，一定程度凸显家庭教育、亲子关系的处理不到位。检察人员应对上述问题的能力和技巧有限，联合心理老师在考验期间进行专业化帮教，能够更深入剖析涉案未成年人阻碍其顺利回归社会的自身因素、家庭因素等，对涉案未成年人开展针对性、多角度帮教，促使其正确认识成长道路上的疑惑和困难，走好人生路，保障提升帮教效果。