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　　在日本，根据免费义务教育的原则，制定了《义务教育费国库负担法》，规定国家必须负担各类义务教育学校所需经费的实际支出额的一半。同时，为充实义务教育，《免费提供各类义务教育学校教科书的措施法》规定，国家必须为各类义务教育学校的学生免费提供教科书等。针对偏僻地区教育的特殊状况，为振兴偏僻地区的教育，提高其教育水平，日本还制定《偏僻地区教育振兴法》，规定了国家和地方政府的责任分工。

　　日本依据《生活保障法》，对由于经济原因而就学困难的儿童实行教育扶助制度，提供学习用品、交通费或休假旅行费用。为保障有特殊教育需要的儿童能够与其他人同样平等地接受教育，日本还制定了《有关盲人学校、聋哑学校及养护学校的就学奖励的法律》，国家和地方政府分别向这些学生提供经济援助。

　　日本为使少年能够亲近大自然，获得集体野营锻炼的机会，1999年日本通过了《独立行政法人少年自然之家法》，配备设施、资金、人员，用于组织少年进行野外活动和研修。

　　挪威和英国的《教育法》，将工读教育纳入到特殊教育的范畴。这两国有关教育的立法中，都设置了是否有特殊教育需求的评定程序。在英国，地方教育部门负有甄别学生的义务，对此地方教育部门可以要求地方卫生部门或者地方政府予以协助。对于地方教育部门初步判断为有特殊教育需求的儿童，一般会对该儿童的特殊教育需求进行进一步的评估。对此，地方教育部门必须将即将评估以及其他一系列事项通知学生的父母。

　　德国通过《少年保护法》和《广播电视与电信媒体中人格尊严保护及少年保护国家合同》两部法律，对大众传媒的内容和载体进行了规范。

　　对于媒体传播内容的管理主要是通过两种途径。其一，州最高机关或者自愿独立审查组织在电影、电视和娱乐节目上标注适合儿童情况的标识，包括：不限制年龄的开放、对6岁以上年龄开放、对12岁以上年龄开放、对16岁以上年龄开放、不得对少年开放。其二，成立联邦危害少年媒体检查署，负责管理和维护危害少年媒体的目录，将无道德、具有野蛮影响、引起暴力、犯罪和种族仇恨的媒体列入目录，按照A、B、C、D四类进行管理。

　　在美国，儿童网络保护政策已经构成基本的体系。这个体系是以《儿童在线保护法案》、《儿童在线隐私保护法案》、《儿童互联网保护法案》三个联邦法律为基础，规范了商业组织、家庭、学校等在儿童网络保护方面的行为。其保护的重点措施是：研制屏蔽性软件，要求学校、图书馆、网吧安装屏蔽性工具；设立与成年人分开的专门的未成年人的上网场所；对不良信息网站的严格管理，成人网站设定身份认证制度；对未成年人隐私权的保护等。