“请您拍拍原告，提示她看手语翻译老师”，“请手语翻译老师让被告确认一下原告提交的这份证据截图的真实性”，“李法官，原告和被告之间对两次借款事实有争议……”看到这些描述，想必你也猜到了，这起民间借贷纠纷案件中的原、被告均为聋哑人，原告凭借被告出具的借条向被告催还借款。为了顺利完成这场特殊的庭审，北京海淀法院首先选择“忙”在了前头。
开庭前，海淀法院诉讼服务中心接到了来自上地人民法庭的电话，在法官助理的描述中，案件的特殊性逐渐显现：双方当事人均为60岁以上残疾老人，具有听说障碍，无法接听电话，听不到司法专邮快递员的敲门声，只能通过短信留言等书面方式传递信息，所以单是向其送达开庭传票等诉讼手续就花费了很多周折，庭审中也需要手语翻译老师协助传达法官及当事人双方的话语。经过紧急协调，诉讼服务中心在短时间内顺利安排了手语翻译老师。
开庭当日的庭审准备期间，手语翻译老师魏丽也同样“忙碌”。
魏老师来到现场后，首先和双方当事人分别进行了基础的手语沟通，以了解双方的基本情况。她表示，手语也像方言一样，具有地域性差异，手语使用者的成长环境、教育程度、年龄大小都对其手语能力有极大的影响。
为了确保庭审顺利开展并准确传达当事人意思表达，每个手语翻译者需要熟悉原、被告的手语表达方式。在完成一对一的沟通过后，魏老师随即发现，被告一方有较强的调解意愿，但因年龄大，情绪也比较激动，需作为庭审中的重点沟通对象，魏老师立即将相关情况向主持庭审的李囡法官反馈。
在手语翻译老师的协助下，法官充分了解了基本案情，针对两次借款事实，被告部分认可，但表示对其余的借款金额和时间因年龄较大、时间较久表示记忆不清。法官经多次观察，发现原告在现场不断打手语让被告回忆借款情景，便让手语翻译老师赶紧帮忙传达双方的沟通内容，遂得知原告也有调解意愿。得益于对双方心理的充分了解，法官马上知道该“怎么忙”了：她耐心地告知原告将其持有的借条原件、微信截图等证据向被告出示，并以通俗易懂的方式将案件争议点向双方多次释明。最终，被告回忆起了借款的情景、时间和金额，对借款事实全部予以认可，双方经过法庭的几轮沟通后确定了调解金额，被告当场履行支付了和解金。
(文中原被告均系化名)
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